Teceres: Revista da AINPGP

PEDAGOGIA: CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE OU CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO? UM ESTUDO DAS DIRETRIZES CURRICULARES DE FORMAÇÃO DOCENTE

LEANDRO SOUZA DOS SANTOS, Saulo Rodrigues de Carvalho — Tue, 21 Nov 2023 21:37:52 +0000

As diretrizes curriculares de formação inicial de docentes no Brasil historicamente são marcadas por concepções de educação que ora representam avanços, ora retrocessos. Na atualidade a formação profissional sofre com as influências de marcos legais e políticas educacionais que sucessivamente visam desconstruir a identidade dos profissionais da educação. A abordagem teórico-bibliográfica reflexiva que define a presente pesquisa possibilita reflexões sobre a formação de professores e o trabalho do pedagogo no Brasil, teoricamente fundamentada em estudos de Pimenta (1996), Franco (2008), Libâneo (2010) e Saviani (2012), dentre outros, que permitiram problematizar se há ou não referência do curso de pedagogia como ciência da educação na Resolução CNE/CP 02/2019. Essa resolução se caracteriza pelo forte viés tecnicista, baseada em competências e habilidades profissionais impostas à formação inicial de professores, a fim de, priorizar a docência em detrimento da pesquisa e gestão educacional, de maneira que evidencia a descaracterização e o esvaziamento da função do docente e da atuação dos pedagogos. Portanto, desvaloriza o curso de pedagogia como ciência da educação.

A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA SOCIAL NA EDUCAÇÃO SOCIAL: HISTÓRICO E PRÁTICAS DA ENTIDADE CARITAS SOCIALIS – GUARAPUAVA/PR

Suzana Calaudino do Nascimento da Rosa, Suzete Terezinha Orzechowski — Tue, 21 Nov 2023 21:38:20 +0000

O presente artigo tem por objetivo analisar a contribuição da Pedagogia Social na educação social a partir de documentos históricos e práticas desenvolvidas na Entidade Caritas Socialis do município de Guarapuava/PR. A pesquisa foi realizada a partir de levantamento bibliográfico de livros publicados na área da Pedagogia Social e levantamento documental a partir do Projeto Político-Pedagógico (PPP) mais o Planejamento temático anual da instituição pesquisada. Um questionário como instrumento de pesquisa foi aplicado junto à pedagoga social para obter informações relacionadas à atuação e papel da Pedagogia Social na Caritas Socialis. Trata-se de uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos, com personalidade jurídica de direito privado. De caráter associativo desde 1970, tem uma trajetória alicerçada em fundamentos religiosos e pedagógicos de desenvolvimento de projetos e programas que visam ao atendimento à família em situação de vulnerabilidade.

RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA:

Tue, 21 Nov 2023 21:36:56 +0000

O relato tem como objetivo contextualizar as práticas pedagógicas e o conhecimento, em sala de aula, junto equipe pedagógica da Escola Municipal Tancredo Neves pela residência pedagógica, a qual pudemos vivenciar alguns procedimentos no âmbito escolar, participar de reuniões com a equipe pedagógica, analisar o PPP da escola, realizar planejamento de atuação junto à preceptora, elaborar projetos e formações complementares. O Programa de Residência Pedagógica proporcionou experiências enriquecedoras que contribuíram muito para minha formação como docente e como professora na vivência em sala de aula.