RAÍZES DO SABER: PEDAGOGIAS FEMINISTAS NEGRAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Resumo

A pesquisa carrega questões pedagógicas direcionadas para o reconhecimento da construção de uma educação afro-centrada, oferecendo uma análise profunda dos saberes afro-femininos no contexto educacional. Este artigo procura expandir os espaços de produção de conhecimento e dialogar com raízes históricas e sociais das pedagogias feministas negras. O estudo destaca desafios e formas de resistência das mulheres negras, abordando a escrevivência e a luta contra o epistemicídio da literatura negra com a principal obra, o livro “Olhos d’água” da Conceição Evaristo. A pesquisa enfatiza a importância do reconhecimento da cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar, promovendo a lei 10.639/2003 e propõe a desconstrução de estereótipos de gênero e raça por meio de práticas pedagógicas conscientes. No campo da ciência e tecnologia, destaca contribuições afro-femininas frequentemente negligenciadas, defendendo a inclusão de perspectivas afro-centradas, como o protagonismo negro nas narrativas, para uma compreensão mais diversificada de conhecimentos.