RAÍCES DEL SABER: PEDAGOGÍAS FEMINISTAS NEGRAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Resumen

La investigación aborda cuestiones pedagógicas dirigidas al reconocimiento de la construcción de una educación afrocentrada, ofreciendo un análisis profundo de los saberes afrofeministas en el contexto educativo. Este artículo busca ampliar los espacios de producción de conocimiento y dialogar con las raíces históricas y sociales de las pedagogías feministas negras. El estudio destaca los desafíos y las formas de resistencia de las mujeres negras, abordando el concepto de "escrevivencia" y la lucha contra el epistemicidio de la literatura negra, con el libro "Olhos d’água" de Conceição Evaristo como obra principal. La investigación enfatiza la importancia del reconocimiento de la cultura afrobrasileña y africana en el currículo escolar, promoviendo la Ley 10.639/2003, y propone la deconstrucción de estereotipos de género y raza a través de prácticas pedagógicas conscientes. En el campo de la ciencia y la tecnología, resalta las contribuciones afrofeministas frecuentemente ignoradas, abogando por la inclusión de perspectivas afrocentradas, como el protagonismo negro en las narrativas, para lograr una comprensión más diversa del conocimiento.