ALFABETIZACIÓN Y LITERACIDAD:

LAS CONTRIBUCIONES DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN Y PRÁCTICA DE PROFESORES(AS) ALFABETIZADORES(AS)

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo comprender la relevancia de la asignatura de Alfabetización y Literacidad en el contexto de la formación inicial y la actuación de profesores(as) alfabetizadores(as) y busca responder la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las contribuciones de la asignatura de Alfabetización y Literacidad para la formación y actuación de profesores(as) alfabetizadores(as)? En cuanto a los aspectos teórico-metodológicos, se trata de una investigación de enfoque cualitativo, teniendo como corpus las respuestas de un cuestionario aplicado a una profesora alfabetizadora, utilizando la herramienta Google Forms. Las reflexiones teóricas desarrolladas se basaron en los conceptos de alfabetización y literacidad, así como en reflexiones sobre las prácticas pedagógicas alfabetizadoras. Los resultados señalan las relevantes contribuciones que la asignatura Alfabetización y Literacidad tuvo para la formación de la profesora sujeto de esta investigación. Así, se concluye que los docentes alfabetizadores(as) desarrollan una práctica con seguridad y afinidad con el área cuando existe una formación inicial con bases sólidas, especialmente cuando la asignatura Alfabetización y Literacidad se imparte considerando la perspectiva de alfabetizar junto a prácticas de literacidad, con el objetivo de formar profesionales capaces de desarrollar sus prácticas pedagógicas, de modo que ofrezcan a los niños la oportunidad de pensar y reflexionar sobre la escritura desde el inicio del aprendizaje.