VOZ(ES) FEMININA(S) NEGRA(S) NA LITERATURA INFANTOJUVENIL E PEDAGOGIA ECO–ANCESTRAL EM ASHANTI, NOSSA PRETINHA

Resumen

Este artículo respalda una parte de la investigación de Maestría Profesional (PPGFP-UEPB), de la Escola João XXIII, institución rural del municipio de Pocinhos-PB, que tiene como objetivo discutir la importancia de la autoría femenina negra en la literatura infantil desde una perspectiva anti- racista y decolonial a partir del análisis de la obra literaria Ashanti, nuestra niña negra (2021), de Taís Espírito Santo, y embarcarnos en el entrelazamiento entre Literatura y Pedagogía Eco-Ancestral en la construcción literaria infantil para (re)construcciones de identidad de niños y infancia de manera positiva, con el fin de combatir el racismo experimentado en el contexto de la sociedad. Se utilizó un enfoque metodológico bibliográfico y descriptivo, basado en la investigación acción. Comenzamos con estudios literarios y análisis de documentos relacionados con temas étnico-raciales, seguidos de narrativas vividas durante talleres literarios en una promoción de 5º año de una Escuela de Campo. Utilizamos como sustento teórico la Ley Federal 10.639/2003 y autores como Oliveira (2019), Duarte (2011) y Ribeiro (2017). A partir de este estudio encontramos el papel preponderante que la literatura femenina negra infantil y juvenil tiene en la (re)construcción y (re)existencia de la identidad y los cuerpos negros en el contexto infantil y juvenil y corrobora la construcción del pensamiento crítico y reflexivo. de una manera positiva y empoderada sobre la negritud y la identidad negra; promueve estas acciones entrelazadas con la Pedagogía Eco-Ancestral, con el fin de combatir el racismo institucional y la necropolítica social.