“NA ESCOLA NÃO É LUGAR DE FICAR FALANDO ISSO NÃO"

A PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE RAÇA E GÊNERO

Resumo

O presente texto constitui-se em uma reflexão e problematização sobre as relações de raça e gênero no contexto escolar, em específico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, sendo um recorte do trabalho de conclusão de curso da primeira autora. Tendo em vista isso, o objetivo geral consiste em analisar as percepções de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre as relações de raça e gênero. O campo de pesquisa foi uma escola municipal localizada na cidade de João Lisboa/MA, com duas professoras de 1º e 2º ano. Para tanto, neste trabalho utilizou-se como instrumento metodológico o formulario com análise das respostas a partir dos estudos de gênero e raça numa perspectiva de educação antirracista e para as diferenças. Após percorrer esse caminho, é possível inferir que a percepção das professoras está imersa em aspectos culturais e sociais que apontam para uma visão conservadora de abordar-se sobre tais questões nos espaços escolares, pautadas em processos religiosos. As falas indicaram que elas não sentem-se aptas para trabalharem sobre gênero e não o desejam fazer, já sobre raça, trabalham apenas durante o mês da consciência negra, sendo algo pontual e que não perpassar a prática docente cotidiana.